El arte contemporáneo, los relatos autobiográficos y los espacios híbridos como experiencias innovadoras de equipos docentes

En esta comunicación definimos cual es la metodología que estamos llevando a cabo como equipo docente en la formación inicial de futuros maestros en la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Lleida. En concreto, como el triángulo metodológico formado por el aprendizaje en torno al arte contemporáneo, la elaboración del relato autobiográfico y la participación en espacios híbridos configuran nuestro modelo formativo para el becoming teacher.