Debilitats epistemològiques del constructe TDAH (Transtorn per dèficit d'atencicó i hiperactivitat

En els últims anys ha augmentat, de manera considerable, el nombre de nens i adolescents diagnosticats de TDAH (trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat). Aquest increment es produeix en un context social caracterit-zat per una presència massiva de diagnòstics psiquiàtrics fins al punt d’haver de plantejar-nos si hi ha algú que estigui sa. Aquest article exposa les debilitats epis-temològiques del constructe del TDAH i, alhora, intenta aportar algunes hipò- tesis que puguin explicar les actuals dificultats que mostren alguns nens i ado- lescents per prestar atenció en les tasques escolars.