L’aprenentatge servei a la universitat europea: una anàlisi del seu desenvolupament actual
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Durant les darreres dècades, l'aprenentatge servei (ApS) ha emergit com una metodologia clau en l'educació universitària a Europa i més enllà, i ha fomentat la participació cívica i el desenvolupament de competències dels universitaris a través d'un servei a la comunitat. Des d'aquestes coordenades, l'objectiu d'aquest article és analitzar la situació dels projectes d'ApS implementats a universitats de la Unió Europea entre el 2001 i el 2021. Per seleccionar les universitats objecte d'anàlisi, es van considerar les quatre millors institucions de cada país, segons el Rànquing de Xangai. Es va dur a terme una revisió documental exhaustiva de les dades extretes de les pàgines web de les universitats seleccionades, considerant variables com context institucional, temàtiques, finançament, participants, agents externs implicats i sistema d'avaluació. Els resultats van revelar, entre d’altres aspectes, una adopció heterogènia de l'ApS a Europa, amb més prevalença en àrees com ciències socials i salut. Tot i que l'ApS mostra un impacte positiu a la comunitat, els projectes varien considerablement quant a temàtiques, finançament i presència d'agents externs. Aquestes troballes es discuteixen a l'article, destacant algunes conclusions i propostes per a la seva implementació.
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(c) Paula Martínez Enríquez, Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Ernesto López Gómez, 2025
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