Portada i crèdits

Accés

Estudis i tendències

Desafiament a l’estat de la qüestió en l’ús de ChatGPT en l’àmbit de l’educació l’any 2023

Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizà-Mir

1-13

PDF complementario (Castellano) Accés (Castellano)

Articles de recerca

Validació preliminar del Qüestionari de regulació emocional cognitiva (Cognitive Emotion Regulation Questionnaire, CERQ) en aspirants a bomber: anàlisi factorial exploratòria

Mireia Cano-Gallent, Jordi Niñerola-i-Maymí, Anna Roca-Martínez, Anna Figueras-Masip

1-16

Accés

Aprenentatge servei i comunicació a les ONG locals: una proposta per a l’ONG Maset de Frater

Rafael Ibarra-Limiñana, Fermín Mallén-Broch, Vicent Tortosa-Edo

1-15

Accés (Castellano)

Aplicació del mètode Delphi per a la validació d’un instrument per mesurar les actituds, els coneixements i l’ús d’estratègies pedagògiques interdisciplinàries

Nidia Danigza Lugo-López, Maria-del-Carmen Pérez-Almagro, Miguel-Angel Caro-Rivas

1-20

Accés (Castellano)

Implementació de competències clau a l’aula de clarinet dels ensenyaments professionals de música

Jorge Rodríguez-Izquierdo, José-Salvador Blasco-Magraner, Ana María Botella-Nicolás

1-16

Accés (Castellano)

Fotoveu i pedagogia crítica: una experiència educativa aplicada a les violències de gènere

Esther Luna, María-José Rubio-Martín, Aloe Cubero

1-18

Accés (Castellano)

Temàtiques tractades en els treballs de final de grau del grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil de la Universitat Jaume I: una mirada des de l'educació inclusiva

Jordana Planell-Molist, Aida Sanahuja-Ribés

1-17

Accés