El joc tradicional i popular a l’escola primària: una proposta de l’educació física cap a la cessió d’autonomia

L’article recull el resum d’una unitat didàctica (UD) que una futura mestra especialista en Educació Física va aplicar, durant el seu període de pràctiques, a un grup d’alumnes de tercer de primària. La UD se centra en el marc de les competències bàsiques i parteix de la proposta d’interdisciplinarietat que ofereixen els jocs populars i tradicionals. Els objectius s’han concretat en la prescripció curricular de les habilitats motrius bàsiques i les capacitats condicionals. La metodologia utilitzada s’ha desenvolupat a partir d’una proposta constructivista, que facilita als alumnes l’autogestió dels continguts, la cessió d’autonomia per desenvolupar la sessió i la responsabilitat de compartir l’avaluació. La UD fixa l’atenció docent a explorar les reflexions de construcció personal i d’habilitats socials, que actualment es distancien i perden significat en les relacions interpersonals com l’empatia, el saber compartir o la resiliència. Com a conclusió es presenta l’anàlisi crítica d’aplicació de la UD i l’experiència docent viscuda.