Les comunitats virtuals per a la formació permanent del professorat.
Article Sidebar
Main Article Content
Begoña Gros-Salvat
Universitat de Barcelona (UB)
Las redes sociales, cada día más presentes en Internet, muestran la importancia de una nueva forma de organización social a través de la red. Las redes digitales crean nuevas comunidades no dependientes de territorios físicos ni espacio-temporales. Nuevos espacios, nuevos medios y nuevas formas de comunicación y producción del conocimiento que necesariamente hacen reconsiderar la formación y el desarrollo profesional de docentes y educadores.
El reto de los próximos años no está centrado en el acceso a Internet sino en la formación de ciudadanos que puedan ser capaces de aprender y contribuir en la red. Las comunidades virtuales de aprendizaje y de práctica tienen un gran potencial para la formación permanente del profesorado.
El reto de los próximos años no está centrado en el acceso a Internet sino en la formación de ciudadanos que puedan ser capaces de aprender y contribuir en la red. Las comunidades virtuales de aprendizaje y de práctica tienen un gran potencial para la formación permanente del profesorado.
Article Details
Com citar
Gros-Salvat, Begoña. «Les comunitats virtuals per a la formació permanent del professorat». REIRE. Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 2008, vol.VOL 1, núm. 1, p. 1-10, https://raco.cat/index.php/REIRE/article/view/121049.
Drets
Drets d'autor
L’autor conserva els drets d’autoria, i concedeix a REIRE els drets de la primera publicació de l’article.
Tots els continguts inclosos a la Revista d'Innovació i Recerca en Educació estan subjectes a la llicència Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons, que permet la reproducció, distribució i comunicació pública sempre que es reconegui l'autor i la revista.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Ingrid Noguera-Fructuoso, Begoña Gros-Salvat, El rol del profesor en el aprendizaje colaborativo mediado por ordenador , REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació: 2009: Vol.: 2 Núm.: 3
- Berta Palou-Julian, Begoña Gros-Salvat, Jennifer Mercader-Tresserras, El treball final de grau (TFG) i el desenvolupament de la competència investigadora dels futurs mestres d’educació infantil i primària , REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació: Vol. 15 Núm. 2 (2022): (gener-juny, 2022)