El futur de l’educació social vist des de l’alumnat universitari

Des dels inicis dels estudis reglats d’Educació Social, els can­vis en els continguts de la formació universitària han viscut importants transformacions. Els diferents plans docents de­senvolupats abans del pla de Bolonya, juntament amb l’adap­tació curricular posterior dels estudis a l’Espai Europeu d’Educació Superior, han obligat a actualitzar els continguts a les aules. La necessitat d’assolir els objectius que la pro­fessió requereix també ha obligat a modificar assignatures i ampliar cursos acadèmics.

L’article que llegireu a continuació té per finalitat acostar-se a l’alumnat universitari català que està cursant tercer i quart grau d’Educació Social, per saber la seva opinió sobre aquests estudis. Es tracta, doncs, de veure si l’objectiu de formar pro­fessionals amb els coneixements teòrics i pràctics necessaris per treballar de forma eficaç i crítica s’ha assolit i en quina mesura. Però sobretot es vol prendre el pols de les seves in­quietuds i punts de vista sobre una professió en contínua evo­lució, com la realitat social i la ciutadania a la qual s’adreça.