Réflexions sur le texte littéraire en classe de FLE

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Renata Aiala de Mello
Universidade Federal da Bahia

Le fait littéraire se présente sous un aspect complexe. La problématique de la place de la littérature dans l’enseignement en général et dans celui d’une langue étrangère en particulier soulève de nombreux questionnements, surtout sur les rôles du langage littéraire dans le développement des compétences de l’étudiant. Plutôt que de prétendre présenter une méthodologie ou une pédagogie générale du discours littéraire en classe de Français Langue Étrangère (FLE), nous avons choisi de développer quelques réflexions sur l’intérêt interculturel et émotionnel du texte littéraire en salle de classe. Nous décrivons aussi certains problèmes et quelques inquiétudes professionnelles par rapport à ce thème. En bref, avec ce travail, nous songeons à certains moyens possibles pour mieux approcher les textes littéraires en classe de FLE de nos jours.

Mots-clés
littérature, langue, textes littéraires, Français Langue Étrangère, didactique de FLE

Renseignements sur l'article

Comment citer
Aiala de Mello, Renata. « Réflexions sur le texte littéraire en classe de FLE ». Langue(s) & Parole : revista de filología francesa y románica, 2019, vol.VOL 4, nᵒ 4, p. 161-72, https://raco.cat/index.php/Langue/article/view/367388.
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