Parodi Escobal, Sebastián, et al. “La Comprensió Del Signe d’igual En l’entrada a l’àlgebra: El Disseny De Tasques I La Conversa a La Classe De matemàtica”. Enseñanza De Las Ciencias: Revista De investigación Y Experiencias didácticas, vol. 35, no. 3, Nov. 2017, pp. 51-67, https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/329207.