Perspectivas críticas de educação e futuros professores de Ciências e Biologia

Este estudo visou identificar o conhecimento de futuros professores de Ciências Biológicas sobre perspectivas críticas de educação. Participaram 66 estudantes de dois cursos de licenciatura em Ciências Biológicas de uma Universidade Pública do Estado de São Paulo-Brasil. Os dados foram coletados com questionário e constatou-se que o conhecimento sobre essa perspectiva é restrito, o que leva a questionamentos sobre o processo de formação inicial e reforça a necessidade de superação do senso comum sobre educação crítica nesse período.