Impacto formativo de las prácticas de laboratorio en la formación de profesores de ciencias

Existe consenso a nivel internacional sobre la importancia de las actividades de laboratorio para la educación en ciencias. El objetivo de la investigación es analizar el desarrollo de las actividades de laboratorio y su contribución a una visión contemporánea de la ciencia de los maestros. Para la recolección de los datos se utilizaron cuestionarios y observación directa no participante a 116 maestros en formación inicial. Los resultados muestran que las prácticas se desarrollan de forma tradicional (tipo receta) y se centran en procedimientos. De igual forma, se encontró que estas prácticas poco aportan a la comprensión sobre naturaleza de las ciencias de los participantes. Se concluye que el modo en que se desarrollan las actividades laboratorio difiere de las recomendaciones internacionales.