Aprenentatge de la teoria d'inducció electromagnètica en cursos universitaris de física general. Un ensenyament per resolució guiada de problemes
Article Sidebar
Main Article Content
Aquest estudi descriu el disseny, implementació i efectivitat d'una seqüència d'ensenyament sobre inducció electromagnètica (IEM) per a primer curs de graus de ciències i enginyeria. Aquesta seqüència ha estat dissenyada tenint en compte diversos aspectes tals com: els interessos, actituds i valors dels estudiants i els estàndards del currículum; els resultats dels estudis empírics sobre concepcions i raonaments dels estudiants, i, també, les contribucions relatives a com s'aprèn i s'ensenya en l'àmbit de les ciències. L'avaluació de la seqüència s'ha realitzat de forma «interna», comparant els resultats obtinguts pel grup «experimental» d'estudiants abans i després d'implementar la seqüència; també de manera «externa», comparant els resultats d'aquest grup amb un de control. Els resultats obtinguts en el grup experimental indiquen que l'aplicació de la seqüència dissenyada ha contribuït a la millor comprensió d'algunes idees clau de la IEM.
Article Details
Com citar
Almudí, José Manuel et al. «Aprenentatge de la teoria d’inducció electromagnètica en cursos universitaris de física general. Un ensenyament per resolució guiada de problemes». Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2016, vol.VOL 34, núm. 2, p. 7-24, http://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/309277.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Carles Furió-Más, María Consuelo Domínguez-Sales, Jenaro Guisasola, Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza para introducir los conceptos de sustancia y compuesto químico , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2012: Vol.: 30 Núm.: 1
- Jenaro Guisasola, Mikel Garmendia, Antonio Montero, José Ignacio Barragués, Una propuesta de utilización de los resultados de la investigación didáctica en la enseñanza de la Física , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2012: Vol.: 30 Núm.: 1
- Jenaro Guisasola, José Gutierrez-Berraondo, Kristina Zuza, Jaume Ametller, Desarrollo iterativo de una secuencia de enseñanza/aprendizaje sobre el principio generalizado de trabajo y energía en cursos de física general universitaria , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Núm. Extra (2017)
- Oier Azula, Julen Barriuso, Kristina Zuza, Taller de iniciación a la ciencia : una experiencia no formal en la escuela primaria , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Núm. Extra (2017)
- Kristina Zuza, José Manuel Almudí García, Jenaro Guisasola, Revisión de la investigación acerca de las ideas de los estudiantes sobre la interpretación de los fenómenos de inducción electromagnética , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2012: Vol.: 30 Núm.: 2
- Kristina Zuza, Jenaro Guisasola Aranzabal, Mieke De Cock, Laurens Bollen, Paul Van Kampen, Isabel Garzón Barragán, ¿Qué entienden los estudiantes universitarios de Física General por Fuerza Electromotriz? Un estudio en cuatro países , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Núm. Extra (2017)
- M. Consuelo Domínguez-Sales, Jordi Solbes, Carles Furió, Jose Fernández, Eduardo González, Jenaro Guisasola, Influencia de la formación del profesorado en su conocimiento didáctico y práctica docente , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències
- Isabel Garzón Barragán, Jenaro Guisasola, Kristina Zuza, Mieke De Cock, Paul Van Kampen, Dificultades de estudiantes universitarios de tres países en el aprendizaje del concepto de fuerza electromotriz en electricidad , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències
- José Gutierrez-Berraondo, Ander Goikoetxea, Jenaro Guisasola, Genaro Zavala, Qué entienden los estudiantes en cursos introductorios de física sobre el principio generalizado de trabajo y energía : un estudio en dos países , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Núm. Extra (2017)
- Jenaro Guisasola, Luces y sombras en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias fuera de la escuela , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències