Uma análise da produção científica nacional em ensino das ciências relacionadas às sequências de ensino aprendizagem (teaching learning sequences - tls) na perspectiva de méheut

O artigo analisa a produção científica nacional envolvendo a temática - Sequências de ensino-aprendizagem (teaching-learning sequences - tls) na perspectiva de Méheut provindas do ENPEC – um dos mais importantes eventos na atualidade da área de Pesquisa em Ensino de Ciências e de três Periódicos de âmbito nacional da área: Revista Ciência e Educação, Revista Investigações em Ensino das Ciências e a Revista Ensaio – Pesquisa em Ensino das Ciências, no período de 2005 a 2012. A metodologia usada no estudo é de natureza qualitativa, do tipo «estado da arte». As análises
revelam um número reduzido de trabalhos na área, o que demonstra que essa tendência de pesquisa ainda encontra-se processo de consolidação, os grupos de pesquisa são recentes e estão começando a desenvolver estudos na área.