Las narrativas experimentales en la enseñanza de la Química
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El presente trabajo versa sobre la inclusión de las narrativas experimentales en la escuela para promover habilidades cognitivo ligüísticas específicas. Los datos sobre la actividad de los y las estudiantes, ideas y acciones se obtienen a partir de las narrativas experimentales creadas por ellos a partir del trabajo de laboratorio realizado.
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Arellano Johnson, M. et al. “Las narrativas experimentales en la enseñanza de la Química”. Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, no. Extra, pp. 1813-9, https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294121.
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