Les tendències narratives en pedagogia i l'aproximació biogràfica al món infantil

Els autors d'aquest article mantenen la necessitat d'establir un enfocament de la Filosofia de l'Educació que compagini la seva aspiració permanent a fonamentar l'educació i la mirada atenta a la realitat educativa mateixa. Des d'aquest punt de vista, el treball recull alguns resultats d'un projecte pedagògic més ampli sobre les possibilitats d'allò narratiu en l'educació. L'objectiu específic en aquest cas és analitzar, a través d'una investigació biogràfica, com perceben els nens i nenes en edat d'educació primària (6-12 anys) el món en què viuen i en què els agradaria viure. L'article exposa les tendències actuals en el camp de les pedagogies narratives, els aspectes metodològics de la investigació i els principals resultats. Les veus d'aquests nens i nenes expressen el que esperen dels adults, professors i pares. Pedagògicament, deixar-los parlar constitueix el primer pas per abastar també les històries que algun dia podran explicar. L'educació, al cap i a la fi, mira sempre al futur.