«Odeseïtzar» l’educació i la cooperació per al desenvolupament a Espanya: una mirada internacional a l’AOD i a l’ODS 4

Aquest article pretén centrar l’atenció en la política sectorial de l’AOD vinculada a l’educació des de l’enginyeria cosmopolita dels objectius de desenvolupament sostenible que han permès odeseïtzar les polítiques mundials (Barandiarán, 2017), de les quals la cooperació i l’educació constitueixen dos objectes d’anàlisi i d’investigació. Per fer-ho, els objectius perseguits se centraran a revisar el cas espanyol del binomi AOD i educació, i com, estretament vinculat a l’ortodòxia política mundial homogeneïtzadora que prové de manera intencionada manifesta per part dels organismes internacionals, l’AOD en l’actualitat i en aquest àmbit específic s’ha canalitzat i ha transmutat en el quart objectiu de desenvolupament sostenible (ODS 4), centrat també en l’educació. La metodologia utilitzada es basa en tècniques qualitatives centrades en l’anàlisi documental i de contingut sobre AOD i ODS 4 procedent d’organismes internacionals i d’informes oficials. En els resultats i en les conclusions es pretén articular el discurs inicial de la vinculació existent entre la política actual espanyola de l’ODS 4 i la de l’AOD, alhora que se n’explica la projecció futura més immediata.