Coopération territoriale transfrontalière dans l’enseignement supérieur. Le cas d’étude de la frontière orientale des Pyrénées

Cet article examine les changements de la géographie de l’enseignement supérieur et de la recherche en matière de coopérations transfrontalières et propose une analyse critique des coopérations universitaires transfrontalières mises en place par l’Union européenne. Nous analysons le rôle de cette coopération transfrontalière à différentes échelles et en tenant compte des multiples acteurs qui y participent, en s’appuyant plus spécifiquement sur le cas de la frontière pyrénéenne. L’espace transfrontalier catalan, en particulier, apparaît ici comme un cas d’étude intéressant, notamment car un certain nombre de contradictions s’y déploient. Alors que se développe un discours mettant en avant la proximité culturelle, cet espace reste en effet marqué par ses dissymétries de part et d’autre de la frontière. Ce cas d’étude révèle ainsi les tensions et complexités propres aux coopérations transfrontalières universitaires, tiraillées par des logiques nationales et régionales multiples et parfois contradictoires.