Uso e impacto del aprendizaje basado en problemas basado en problemas (ABP) en los alumnos de ingeniería en computación

En los últimos años los planes curriculares de las licenciaturas de Universidad de Guadalajara han tenido un rediseño, dándoles a todo un enfoque basado en competencias, dejando atrás el enfoque tradicional que por muchos años caracterizo la educación en México. La carrera de la licenciatura en Ingeniería en Computación fue una de ellas, y todos sus programas educativos fueron planeados bajo el enfoque de competencias y a su vez aplicando el Aprendizaje Basado en Problemas con el objetivo de que el alumno desarrollara habilidades que le permitan desempeñarse mejor en el área laboral. En esta investigación se examinan lo resultados en la aplicación del enfoque de aprendizaje tradicional y el enfoque basado en competencias utilizando el método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la materia de Arquitectura de computadoras que se imparte en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI). Para esta evaluación se aplicaron rúbricas para medir indicadores en el plan anterior basado en el enfoque tradicional y en el nuevo basado en el enfoque en competencias, para poder conocer el impacto de este cambio educativo.