El uso de los espacios maker en la educación STEAM de Galicia

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Mónica Pérez Vázquez
Silvia López Gómez
Universidade de Santiago de Compostela

Los espacios maker atraen el interés del profesorado que ven en ellos un posible modo de contribuir a una enseñanza más práctica, participativa y colaborativa. Estos espacios, son idóneos para llevar a cabo proyectos que fomenten el desarrollo de las competencias STEM. El objetivo general de este trabajo es dar a conocer cómo son los espacios maker de los centros educativos de Galicia. Lo que se pretende es definir cómo son, con qué recursos cuentan, qué proyectos se realizan en ellos y cuál es la valoración que el profesorado hace de los mismos. La metodología empleada es el estudio de casos de carácter descriptivo. Para la recogida de datos se utiliza la técnica de la entrevista y el análisis de contenido de páginas webs y documentación de centros educativos. Se recogen las experiencias de tres IES que cuentan con un espacio maker. La investigación evidencia que estos espacios tienen una dotación mínima de recursos. En ellos se realizan proyectos STEM multidisciplinares ligados a
la enseñanza formal y no formal. El profesorado valora positivamente los espacios maker pero reconoce tener necesidades formativas en dos campos concretos: el ámbito tecnológico y la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Paraules clau
STEM, Espacios maker, Aprendizaje Basado en Proyectos, Tecnología, Colegios públicos, Galicia

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Com citar
Pérez Vázquez, Mónica; López Gómez, Silvia. «El uso de los espacios maker en la educación STEAM de Galicia». DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, 2023, núm. 41, http://raco.cat/index.php/DIM/article/view/417351.
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