Hacia la construcción de calidad educativa un concepto determinante para el desarrollo social un análisis bibliográfico
Article Sidebar
Main Article Content
El presente artículo se desarrolla en torno a la calidad educativa, teniendo presente que esta se ha convertido en una temática de gran trascendencia, por esto se establece como objetivo exponer los elementos que componen el concepto de calidad educativa para la búsqueda de la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje; para ello se realiza un análisis bibliográfico de la literatura existente, comprendida desde el año 2.000 hasta el 2.023, llegando así a la selección de 50 textos, los cuales fueron producto de la consulta realizada en Scopus, Scielo, Google académico y revista Praxis; estos a su vez dividen entre, artículos normativas y directrices, las búsquedas respondieron a las variables calidad, educación, evaluación, pertinencia, mediación y aseguramiento. Los datos se procesaron mediante un análisis riguroso, permitiendo establecer los elementos que a juicio de la literatura consultada tienen injerencia en la calidad educativa, concluyendo con la necesidad de la mejora continua de los procesos académicos para responder a las necesidades sociales y asegurar la calidad en la educación de los estudiantes quienes serán futuros constructores de tejido social.
Article Details
Alvarado-Lagunas, Elías., Luyando-Cuevas, José-Raúl., y Picazzo-Palencia, Esteban. (2015). Percepción de los estudiantes sobre la calidad de las universidades privadas en Monterrey. Revista iberoamericana de educación superior, 6(17), 58-76. Doi https://dx.doi.org/10.1016/j.rides.2015.10.003
Araujo, Sonia. y Trotta, Lucía. (2011). La acreditación de las Ingenierías: configuración compleja en la institucionalización de la política. Archivos de Ciencias de la Educación, 5(5), 83-97.
Arjona-Granados, M. del P., López Lira-Arjona, A. y Maldonado-Mesta E. A. (2022). Los sistemas de gestión de la calidad y la calidad educativa en Instituciones Públicas de Educación Superior de México. Retos Revista de Ciencias de la Administración y Economía, 12(24), pp. 268-283. https://doi.org/10.17163/ret.n24.2022.05
Avendaño Castro, W. R., Paz Montes, L. S., & Parada-Trujillo, A. E. (2016). Estudio de los factores de calidad educativa en diferentes instituciones educativas de Cúcuta. Investigación y desarrollo, 24(2), 329-354.
Barrenetxea Miren; Olaskoaga Jon, González Xabier, Barandiaran Marta, Cardona Antonio, Mijangos Juan José y Onaindia Eneritz. (2015). Nociones de calidad de los académicos españoles y determinantes socio-profesionales de las mismas. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 196, 8-13. Doi: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.002
Bedoya Campos, Y. Y., Salinas Loarte, E. A., Palomino Torres, E. F., & Sánchez Solis, Y. (2021). Gestión pedagógica y calidad educativa en una universidad pública del Perú. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 5(17), 207-229.
Bernal Suárez, D., Martínez Pineda, M. L., Parra Pineda, A. Y., Jiménez Hurtado, J. L. (2015). Investigación documental sobre calidad de la educación en instituciones educativas del contexto iberoamericano. Revista Entramados- Educación y Sociedad, 2(2), 107-124. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5236201
Braslavsky, C. (2006). Diez factores para una educación de calidad para todos en el siglo XXI. REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 4(2), 84-101.
Casanova, M. (2012). El diseño curricular como factor de calidad educativa. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10(4), 7-20.
Cedillo Quizhpe, Cristina., Cabrera Ortiz, Freddy. y Japón Gualán, Ángel. (2020). Concepciones de calidad educativa desde la perspectiva docente en la Universidad de Cuenca - Ecuador. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 20(2), 1-22. Doi. 10.15517/aie.v20i2.41641
Chen-Quesada, E., Cerdas-Montano, V., & Rosabal-Vitoria, S. (2020). Modelos de gestión pedagógica: Factores de participación, cambio e innovación en centros educativos costarricenses. Revista Electrónica Educare, 24(2), 317-345. Obtenido de https://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v24n2/ 1409-4258-ree-24-02-317.pdf
Correa, C. (2018). Gestión y evaluación de la calidad en la educación. Colombia: Editorial Magisterio Editorial.
Cubillos, R. (2015). La gestión educativa como posibilidad para el mejoramiento de la educación. (Tesis de especialización en gerencia educativa). Universidad Católica de Manizales.
Díaz López, K. M. y Osuna Lever, C. (2016). Las evaluaciones estandarizadas del aprendizaje y la mejora de la calidad educativa. Temas de educación, 22(1), 131-146. https://revistas. userena.cl/index.php/teduacion/article/view/741
Díaz-Barriga, Á. (2020). Andares curriculares en América Latina. Revista Enfoques Educacionales, 17(2), 1-14.
http://dx.doi.org/10.5354/0717-3229.2020.60634
Espinosa Beltrán, P. L., Prieto Galindo, W. A., Marcela Gómez, N., & Ochoa Núñez, M. P. (2020). Aseguramiento de la calidad educativa en el contexto de un estado social de derecho. Revista Conrado, 16(77), 209-217.
Filmus, D. (2003). Los condicionantes de la calidad educativa. Buenos Aires: Novedades Educativas.
García, M. B. (2021). La educación en perspectiva humanizadora mediante su articulación con las tecnologías. Praxis, 17(2).
García, M. B. (2022). La investigación como herramienta para entender los fenómenos sociales. Praxis, 18(2).
García, M. B. (2022). Las tecnologías de la información y comunicación para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas diversas. Praxis, 18(2).
García, M. B., Acosta, N. D., & Castro, K. J. G. (2022). Aseguramiento del aprendizaje en la educación superior en medio de la nueva realidad. Página legal, 111-22.
Gaviria, A. y Barrientos, J. (2001). Determinantes de la calidad de la educación en Colombia. Bogotá: Departamento Nacional de Planeación.
Gómez, R. (2004). Calidad educativa: más que resultados en pruebas estandarizadas. Revista de Educación y Pedagogía, 16(38), 75-89.
Grijalba Vallejo, R. P., Mendoza Otero, J., & Mesías Leyton, T. (2019). La formación pedagógica continua del docente y la calidad educativa colombiana. Revista Conrado, 15(68), 142-148. Recuperado de http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado
Guirao-Goris, S. Utilidad y tipos de revisión de literatura. ENE Revista de Enfermería, La Palma, v. 9, n. 2, p. 1-12, 2015.
Harvey, Lee and Williams, James. (2010). Fifteen Years of Quality in Higher Education (Part Two), Quality in Higher Education, 16(2), 81-113, DOI: 10.1080/13538322.2010.485722
Lepeley, M. (2003). Gestión y calidad. Un modelo de evaluación. México: Editorial McGrawHill.
López-Paredes, M. A. (2017). La Gestión pedagógica. Apuntes para un estudio necesario. Dominio de las Ciencias, 3(1), 201-215. Obtenido de https://www.dominiodelasciencias.com/oj s/index.php/es/article/view/384
López-Segrera, Francisco. (2012). La Segunda Conferencia Mundial de Educación Superior (UNESCO, 2009) y la visión del concepto de acreditación en las conferencias de UNESCO (1998-2009). Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 17(3), 619-636.
Martin, J.F. (2018) Calidad educativa en la educación superior colombiana: una aproximación teórica. Sophia, 14 (2), 4-14.
Martínez, F. (2003). Los apoyos. La planeación y la evaluación de la educación. En Latapí, P. (Coordinador), Un siglo de educación en México I. México: Fondo de Cultura Económica
Medina Romero, M. Á. (2021). El imperativo de la formación en valores en la gestión de la calidad educativa en las instituciones de educación superior de México. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 9(SPE1).
Mejía-Rodríguez, D. L., & Mejía-Leguía, E. J. (2021). Evaluación y calidad educativa: Avances, limitaciones y retos actuales. Revista Electrónica Educare, 25(3), 702-715.
Melo Becerra, L. A., Ramos Forero, J. E., & Hernández Santamaría, P. O. (2017). La educación superior en colombia: situación actual y análisis de eficiencia. Revista Desarrollo y Sociedad. 78(1), 59-111.
Ministerio de Educación Nacional (2004). Táctica y estrategia de la calidad educativa. Al Tablero, 26, 4-7.
Ministerio de Educación Nacional (2008). Serie Guías N.º 34: Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al Plan de Mejoramiento. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
Organización de las Naciones Unidas. (2020). Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2020. ONU. https://unstats.un.org/sdgs/report/2020/The-Sustainable-Development-Goals-Report-2020_Spanish.pdf
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (2002). Education at a Glance 2002. París.
Pareja, M. Q. (2020). La gestión pedagógica en la mejora del desempeño docente. Investigación valdizana, 14(1), 7-14. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo ?codigo=7409389
Quintana-Torres, Y. E. (2018). Calidad educativa y gestión escolar: una relación dinámica. Educación y Educadores, 21(2), 259-281. doi: 10.5294/edu.2018.21.2.5
Ramos Sánchez, J. L. (2008). Reformas, investigación, innovación y calidad educativa. Revista Iberoamericana de Educación, 46(2).
Ravela, P., Arregui, P., Valverde, G., Wolfe, R., Ferrer, G., Martínez Rizo, F., Aylwin, M. y Wolff, L. (2008). Las evaluaciones educativas que América Latina necesita. (Documentos N. 40). PREAL. http://archive.thedialogue.org/PublicationFiles/PREAL%2040-Spanish.pdf
Ravela, P., Arregui, P., Valverde, G., Wolfe, R., Ferrer, G., Martínez Rizo, F., Aylwin, M. y Wolff, L. (2008). Las evaluaciones educativas que América Latina necesita. (Documentos N. 40). PREAL. http://archive.thedialogue.org/PublicationFiles/PREAL%2040-Spanish.pdf
Rengifo-Millán, Maritza. (2017). Calidad en la Educación Superior desde las Ciencias Sociales y Administrativas. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15(2), 1251-1270. DOI: http://dx.doi.org/10.11600/1692715x.1523113092016
Rengifo-Millán, Maritza. (2017). Calidad en la Educación Superior desde las Ciencias Sociales y Administrativas. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15(2), 1251-1270. DOI: http://dx.doi.org/10.11600/1692715x.1523113092016
Reyes, G., Díaz, G., Dueñas, J., & Bernal, A. (2017). ¿Educación de calidad o calidad de la educación? Uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el camino para el desarrollo humano. Revista de la Universidad de la Salle, 71, 251-273.
Rivas, A. y Sánchez, B. (2016). Políticas y resultados educativos en América Latina: Un mapa comparado de siete países (2000-2015). Revista electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 22(1), 1-30. https://doi.org/10.7203/relieve.22.1.8245
Rovelli, Laura. (2018). Las Conferencias mundiales y Regionales de Educación Superior como instrumentos de política. Mediaciones y reformulaciones latinoamericanas de fines del siglo XX y principios del XXI. En Claudio Suasnábar, Damián Del Valle (coord.), Política y tendencias de la educación superior a diez años de la CRES 2008 (pp. 57-72). Ciudad Autónoma de Buenos Aires: IEC - CONADU: CLACSO.
Sarramona, J. (2004). Factores e indicadores de calidad en la educación. Barcelona: Octedro.
Schmelkes, S. (2001). La evaluación de los aprendizajes en la educación básica. Educación 2001. Revista de educación moderna para una sociedad democrática. No. (70), pp. 70-78.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Matilde Bolaño García, Uso de Herramientas Multimedia Interactivas en educación preescolar , DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia: Núm. 35 (2017): Marzo
- Matilde Bolaño García, Modelo basado en el uso de las TIC para la inclusión de estudiantes con capacidades diversas , DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia: Núm. 37 (2019): Junio