Aplicaciones web 3.0 para la mejora del aprendizaje una experiencia con profesores de Educación Secundaria

Se proponen distintos recursos de aprendizaje adecuados de la web para abordar la pertinencia e incorporación de tecnologías 3.0 en las aulas. Se presenta un marco conceptual para explorar el diseño y la
evaluación en centros educativos. Se definen estos recursos como objetos de aprendizajes combinando contenido, pedagogía y tecnología, a la vez que se revisa el concepto de usabilidad, como requisito clave, pero no suficiente, para diseñarlos pedagógicamente. Se ha llevado a cabo un estudio empírico con una metodología mixta, modelo de estudio de casos en tres centros educativos que imparten la ESO. Los datos  para análisis se recogen conforme a cuestionarios elaborados ad hoc y grupos de discusión. Se constata la insuficiencia de empresas desarrolladoras de aplicaciones 3.0 dirigidas a esta etapa. Con previa identificación de las aplicaciones se seleccionaron aquellas que cumplen con criterios pedagógicos y dirigidas a la ESO. Tras su implementación en el aula, los docentes de los centros coinciden en la experiencia positiva, sobre consolidación en autonomía e iniciativa personal, y a nuevas didácticas para abordar asignaturas o al refuerzo de la motivación. Se destaca el problema de la distracción del alumnado con el uso de dispositivos digitales, o el bajo nivel de competencias TIC del profesorado. La formación y recursos resultan imprescindibles para introducir las nuevas aplicaciones 3.0. en el nivel educativo abordado.