Tratamiento didáctico de los contenidos en el sistema de innovación educativa

Article Sidebar

pdf (Castellano)

Main Article Content

Dalmis Martínez Prieto
Centro Universitario Municipal Enrique Rodríguez Loeches (Cuba)
https://orcid.org/0000-0003-3575-8842
Mayte González Sosa
Centro Universitario Municipal Enrique Rodríguez Loeches (Cuba)
https://orcid.org/0000-0002-4137-2121
Mildrey Hernández García
Centro Universitario Municipal Enrique Rodríguez Loeches (Cuba)
https://orcid.org/0009-0007-9378-5503

Introducción: el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs), constituye una modalidad educativa que adquiere un papel importante para la superación de los profesionales. Objetivo: preparar a los docentes en la elaboración de recursos educativos digitales. Método: se utilizó en el marco del paradigma empírico analítico y el tipo de investigación experimental. Resultados: se logró que adaptaran sus contenidos a recursos educativos digitales convirtiéndolos en un medio de enseñanza eficaz para generar aprendizaje. Conclusión: la práctica demostró los beneficios del uso de las tecnologías para la elaboración de recursos educativos digitales en función mediadora del proceso enseñanza aprendizaje facilitando localizar, procesar y presentar Información de contenidos para incorporarlos a la docencia.

Paraules clau
docentes, contenidos, tratamiento didáctico, recursos educativos digitales

Article Details

Com citar
Martínez Prieto, Dalmis et al. «Tratamiento didáctico de los contenidos en el sistema de innovación educativa». DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, 2025, núm. 43, https://raco.cat/index.php/DIM/article/view/10000004259.
Drets

(c) 2025

Referències

ARGANDOÑA, M. F., GARCÍA, R. O., AYÓN, E. B., & ZAMBRANO, Y. A. (2020). Investigación e innovación educativa: Reto escolar por COVID-19 en el Ecuador. EPISTEME KOINONIA, 3(5), 183.

CASADO, R. (2006). Claves de la alfabetización digital. Madrid: Ariel, Fundación Telefónica. ISBN: 84-08-07120-3

FERNÁNDEZ, J. M. Y RODRÍGUEZ, A. (2017). TIC y diversidad funcional: conocimiento del profesorado. EJIHPE. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 7(3), 157-175. https://doi.org/10.30552/ejihpe.v7i3.204

GARCÍA, E. (2010). Materiales Educativos Digitales. Blog Universia. Recuperado de http://formacion.universiablogs.net/ materiales-educativos-digitales/

GRANDA, D., JARAMILLO, J., & ESPINOZA, E. (2019). Implementación de las TIC en el ámbito educativo ecuatoriano. Sociedad & Tecnología, 2(2), 45–53.

HERMANN, A. (2018). Innovación, tecnologías y educación: las narrativas digitales como estrategias didácticas. Killkana Sociales: Revista de Investigación Científica, 2(2), 31–38.

HERNÁNDEZ, R. M., RODRÍGUEZ, A., & ROSELLI, N. (2019). Integración de las tic a la educación: Una mirada desde el aula universitaria. Hamut´ay, 6(3), 9–11. https://doi.org/10.21503/hamu.v6i3.1839

IBÁÑEZ, F. (2020) Fernanda Educación en línea, Virtual, a Distancia y Remota de Emergencia, ¿cuáles son sus características y diferencias? https://observatorio.tec.mx/edu-news/diferencias-educacion-online-virtual-a-distancia-remota/

MARTE, R. (2018). Uso de las tecnologías en la educación. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo, 1–9.

PEÑAFIEL, W. (2020). Educación y Tecnología y competencias TIC. Fides Et Ratio, 19(19), 13–16.

POVEDA, D. F., & CIFUENTES, J. E. (2020). Incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) durante el proceso de aprendizaje en la educación superior. Formación Universitaria, 13(6), 95–104.

RODRÍGUEZ ANDINO, M. (2006). Una estrategia para el diseño e implementación de cursos virtuales de apoyo a la enseñanza semipresencial en la carrera de economía de la Universidad de Camagüey. Tesis de Doctorado. Universidad de La Habana.

SANTIAGO DEL PINO, M. L., GOENECHEA-PERMISÁN, C. Y ROMERO-OLIVA, M. F. (2019). Consulta a docentes del Máster de Profesorado de Secundaria sobre la alfabetización mediática e informacional (AMI). Diseño y validación del cuestionario. Revista Complutense de Educación, 30(4), 1045-1066. https://doi.org/10.5209/rced.60000

SANZ, I., SAINZ, J. Y CAPILLA, A. (2020). Efectos de la crisis del coronavirus sobre la educación. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). https://bit.ly/3huZ9GK

TORO GONZÁLEZ, D. (2020). Educación superior en Latinoamérica en una economía post-COVID. Revista de Educación Superior en América Latina, (8). https://bit.ly/3yCD66A

LUCAEDU (2021, diciembre). Recursos educativos digitales y su importancia en la educación del siglo XXI https://www.lucaedu.com/recursos educativos-digitales/

Grupo GEARD (2022, junio) ¿Cursos virtuales? Conoce qué son y cómo te pueden ayudar en tu proceso educativo https://grupogeard.com/ec/blog/categoria/cursos-virtuales-conoce-te-ayudar-tu-proceso-educativo/

EDUCAWEB (2024, abril) Diferencias entre la formación online y formación a distancia https://www.artline.es/diferencias-entre-formacion-online-y-formacion-a-distancia-ventajas-e-inconvenientes/