Reflexiones sobre la enseñanza de la tradición filosófica china en el marco de la enseñanza filosófica y evaluación del caso español
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En Europa y el ámbito estadounidense el debate con respecto a la enseñanza de la tradición filosófica china fuera de China se alarga en el tiempo y se reabre a finales del siglo pasado, tomando consistencia en la primera década del nuevo milenio. En ese contexto, el presente artículo analiza tanto su repercusión como las dificultades que suscita, para alcanzar un resumen biográfico de su desarrollo en el marco de desarrollo de la enseñanza filosófica reglada europea y estadounidense hasta el estudio de su repercusión en el marco académico español. Cuantitativamente se evalúan las investigaciones doctorales para enmarcar la relación, evolución y actualidad de las áreas de especialización de los estudios de Asia oriental y las facultades de filosofía para contrastar resultados y conocer su tendencia en la situación actual de los mismos.
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