“La palabra para construir colectivamente la paz” - Entrevista a Ana Luísa Costa

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Natalia Quiceno
Universidad Autónoma de Barcelona
https://orcid.org/0009-0005-9944-115X

Ana Luísa Costa ha sido profesora de portugués en secundaria y actualmente es profesora titular en la Escola Superior de Educação del Instituto Politécnico de Setúbal, donde coordina el Departamento de Ciencias de la Comunicación y del Lenguaje. Es investigadora en el Centro de Lingüística de la Universidad de Lisboa (Portugal) y co-coordinadora del grupo Eduling-Educational Linguistics de ARLE (International Association for Research in L1 Education). Ha participado en proyectos de formación del profesorado en Angola y Guinea-Bissau. En esta entrevista reflexiona sobre los retos de la formación del profesorado, subrayando la importancia de atender a las poblaciones socioeconómicamente vulnerables y de desarrollar una pedagogía crítica en la enseñanza de la lengua.

Palabras clave
Formación del profesorado, Pedagogía crítica, Enseñanza de la lengua, Lingüística educativa

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Cómo citar
Quiceno, Natalia. «“La palabra para construir colectivamente la paz” - Entrevista a Ana Luísa Costa». Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, 2024, vol.VOL 17, n.º 3, p. e1417, doi:10.5565/rev/jtl3.1417.
Derechos
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

(c) Natalia Quiceno, 2024

Biografía del autor/a

Natalia Quiceno, Universidad Autónoma de Barcelona

Docente en educación primaria en la escuela “Gimnasio Moderno” de la ciudad de Bogotá D.C. (Colombia) y doctoranda en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, y de las Ciencias Sociales, de la UAB (Barcelona). Mi tesis doctoral explora el desempeño de los alumnos de primaria en contexto de composición escrita argumentativa.

Citas

Costa, A. L. (2020). Grammar teaching 91-19: An analysis of the Portuguese curricula. L1-Educational Studies in Language and Literature, 20(3), 1-31.

https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2020.20.03.03

Costa, A. L. (2024). Ensinar Português como língua pluricêntrica: Da consciência linguística à consciência da variação linguística. Palavras, 4, 23-34. https://doi.org/10.61248/pel.vi4.141

Costa, A. L., & Rodrigues, S. V. (2019). Grammar teaching in Portugal. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 12(2), 21-40. https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.809

Fontich, X., Casas-Deseures, M., Costa, A. L., & Troncoso, M. (2024). La formación lingüís-tica en los Grados de Maestro: las nociones de ‘competencia comunicativa’, ‘razona-miento crítico’ y ‘género discursivo’. Tejuelo, 39, 165-196.

https://doi.org/10.17398/1988-8430.39.165