Los finales en la literatura infantil contemporánea
Article Sidebar
Main Article Content
Les últimes dècades del segle XX van portar amb si una innovació notable en la literatura infantil de les societats postindustrials occidentals. Aquest canvi, tant literari com educatiu, s'ha manifestat en la producció de llibres amb nous continguts, noves tècniques artístiques i formes discursives (Silva-Díaz, 2005). Entre aquestes innovacions l'ús de desenllaços que disten de l'arquetípic final feliç ha estat una de les més polèmiques en el camp de la seva valoració. Prenent aquest debat com a punt de partida, el present estudi analitza els finals de les obres de la literatura infantil contemporània més recomanades per la crítica especialitzada dirigides a lectors d'entre 8 i 10 anys. Els resultats obtinguts mostren que la diversificació dels tipus de desenllaç ha augmentat en els últims anys i que el seu ús s'ha renovat adherint-se a les noves característiques que presenta la literatura infantil en aquestes primeres dècades del segle XXI.
Article Details
Karla Fernández de Gamboa Vázquez, Universitat Autònoma de Barcelona
Diplomada en Educación Infantil y graduada en Educación Primaria (UPV / EHU). Máster en Biblioteca Escolar y Promoción de la Lectura (UAB y UB), en Libros y Literatura Infantil y Juvenil (UAB y el Banco del Libro de Venezuela) y en Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura (UAB). Trabajó como Personal Investigador en Formación en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, y de las Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Barcelona y ha sido profesora de didáctica de la literatura infantil en la Universidad del País Vasco. Actualmente está finalizando el Doctorado en Educación en GRETEL (Grupo de Investigación de literatura infantil y juvenil y educación literaria de la UAB).Articles més llegits del mateix autor/a
- Karla Fernández de Gamboa Vázquez, Reseña: Narrativas literarias en educación infantil y primaria, por Teresa Colomer, Mireia Manresa, Lucas Ramada Prieto y Lara Reyes López , Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature: Vol. 12 Núm. 3 (2019)