The impact of a writing programme on reading acquisition of at-risk first grade children

El nostre objectiu va ser avaluar l'impacte d'un programa d'escriptura en l'aprenentatge de la lectura de nens de primer grau considerats en risc de desenvolupar dificultats de lectura. Divuit nens de sis classes de tres escoles d'Educació Primària van participar del programa. Els seus resultats en proves d'alfabetització al final del primer trimestre van ser molt baixos en comparació amb els altres 91 nens de les mateixes classes. Aquest programa, amb un enfocament socio-constructivista, va tenir 12 sessions. A cada sessió els nens debatien sobre l'escriptura de paraules i oracions. El paper de l'adult era guiar i qüestionar els nens al llarg del seu procés de descobriment i reflexió. Es van analitzar les dinàmiques que van ocórrer durant les sessions i les ajudes de l'adult (bastida). Al final del programa, els nens que van assistir al programa van aconseguir resultats de lectura similars als d’altres nens de les mateixes classes.