EXPRESSART: A project-based language learning experience

Aquest article té com a objectiu comparar dues metodologies diferents (practicades per un docent en una investigació-acció) portades a terme a una classe de quart de primària durant les sessions d’anglès, a una escola pública de primària de Catalunya. Per realitzar aquesta comparació, diferents produccions dels alumnes van ser recollides i analitzades amb l’objectiu de respondre a diferents preguntes relacionades amb l’aprenentatge de la llengua basat en projectes (PBLL) i amb el que l’autor defineix com a metodologia d’ús del llibre (CBD). L’article examina, a través de l’anàlisi de les produccions dels alumnes i d’un focus group, l’evidència de guanys en llengua escrita i en motivació per part dels alumnes depenent de la metodologia emprada. L’article conclou amb algunes implicacions relacionades tant amb la investigació com amb la pràctica.