Becoming a language teacher: Constraints and negotiation in the emergence of new identities

Durant les últimes tres dècades, la identitat s'ha convertit en un constructe fonamental en la lingüística aplicada i hi ha hagut una gran quantitat de recerca que s’ha centrat en les identitats dels aprenents d’idiomes. Mentrestant, hi ha hagut menys investigació dedicada a les identitats dels docents, tot i que s'ha produït un augment en els últims anys. Aquest article fa una modesta contribució a aquesta creixent literatura. Examina com dues ciutadanes espanyoles desenvolupen les seves identitats com a professores d’espanyol durant un curs Certificat de Postgrau d'Educació (PGCE) en una universitat a Londres.