La escritura reflexiva para acceder a y potenciar la experiencia de lectura de un poema

En aquest article s'exposen els resultats d'una recerca desenvolupada com a treball final de màster que ha servit de base per a un projecte de tesi doctoral. La recerca, de caràcter qualitatiu, indagava sobre les possibilitats que l'escriptura reflexiva i intermediària ofereix per accedir a i estimular l'experiencia de lectura d'un poema amb alumnes de secundària. A partir del'anàlisi de sis textos escrits per tres estudiants, es va observar que aquest tipus d'escriptura permetia obtenir coneixement sobre la vivència personal de lectura i que podia contribuir al desenvolupament de la competència literària específica al gènere poètic. També, s'hi van exposar problemàtiques que transcendien el terreny de la poesia i de l'escriptura reflexiva, però que podien afectar els processos d'ensenyament i aprenentatge involucrats.