Análisis temático de proyectos finales de un Máster en eLearning desde la perspectiva de género

Els projectes finals del Màster universitari en Educació i TIC (eLearning) de la UOC, desenvolupats bàsicament per docents i formadors, constitueixen un repertori interessant i il·lustratiu de propostes d'introducció de les TIC a l'àmbit educatiu. Una anàlisi temàtica des de la perspectiva de gènere aporta dades que mostren tendències i comportaments respecte la integració de les TIC a l'educació, on cada cop, homes i dones mostren simil·lituds malgrat els estereotips identificats. Es posa de manifest amb un estudi que ambdós gèneres avancen casi en paral·lel i que les competències tecnològiques no suposen un obstacle perquè les dones segueixin els itineraris del programa on aquestes es requereix a un major nivell. Aquesta situació té implicacions respecte la influència que les dones puguin exercir en l'evolució de l'elearning, ja que aquestes actuen com a professionals en major nombre que els homes al sector educatiu.