La docència en règim de semipresencialitat, una provocació per al segle XXI

L'article presenta una experiència docent. Persegueix l'objectiu de presentar el constrast entre una metodologia dins l'àmbit universitari i l'entorn social d'aquest. Metodologia que pretén estimular el coneixement a través de l'observació participant, l'anàlisi i la presa de decisions a fi de promoure l'autonomia i la solvència personal de l'estudiant com a fonament de la seva competència professional en una societat que des d'un pluralisme d'idees, de creences, de convivències, convida a un gregarisme sense referents crítics.