Formació i pràctiques significatives

La metodologia qualitativa se’ns presenta com una eina per a la creació d’espais formatius orientats a treballar temes que estan estretament vinculats als processos de recerca. Des del marc que ens plantegen les recerques qualitatives, centrades en l’atribució de sentit i significat que fan les persones de la seva realitat quotidiana, exposem un exemple de formació que s’orienta pels mateixos principis. Així, aquest article mostra tot el recorregut realitzat en una experiència en què metodologia qualitativa i formació acaben enllaçant-se en un format de taller sobre infants i adolescents amb trastorns mentals greus (TMG). Per tant, més enllà d’explicar totes les característiques i singularitats del taller ens centrarem en donar a conèixer la línia epistemològica que permet donar continuïtat a una recerca qualitativa per acabar constituint un producte dinàmic, una formació. Finalment, cal recordar què aquesta experiència es realitza gràcies al treball d’un equip interdisciplinari provinent de diferents entitats: Fundació Nou Barris, GRES i Spora.