Challenging neuromyths the effect of a neuropedagogy course on teachers' understanding of neuroscience literacy
Article Sidebar
Main Article Content
La neuropedagogia busca traduir els coneixements de les neurociències en una pràctica educativa efectiva. No obstant això, tot i el creixent interès en la investigació del cervell, els neuromites educatius i les idees errònies generalitzades sobre la funció i l'aprenentatge del cervell segueixen sent prevalents, limitant la integració significativa de la neurociència en l'ensenyament. Aquest estudi va examinar l'eficàcia del curs “Neuro-pedagogia – La biologia de l'aprenentatge” en la reducció de les creences neuromítiques i la millora de l'alfabetització neurocientífica dels professors.
Article Details
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial 4.0.
(c) Miri Levi-Shahar, Haim Raviv, 2026
Drets d'autor
Els autors que publiquen en aquesta revista accepten els següents termes:
a. Els autors conserven els drets d’autor i d’organisme a la revista el dret de la primera publicació
b. Els textos que es publicaran sota una Llicència d'Atribució No Comercial Creative Commons permeten altres activitats del treball, sempre que inclogui un reconeixement de l’autorització del treball, la seva actualització inicial en aquesta revista i els termes de la llicència, i no se'n faci un ús comercial.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Miri Levi-Shahar, Haim Raviv, Challenging neuromyths: the effect of a neuropedagogy course on teachers' understanding of neuroscience literacy [Neuromads - Youth version] , Journal of Neuroeducation: Vol. 6 Núm. 2 (2026): Journal of Neuroeducation - Volume VI, Issue 2, February 2026