Lectura i escola al segle XXI

Main Article Content

Miquel Àngel Alabart
La millora de la lectura ha esdevingut un objectiu estratègic de l’educació en el nostre país. Malgrat això, en l’article es discuteix la importància de la comprensió lectora per a l’aprenentatge, tot assenyalant que la comprensió superficial o fins i tot profunda no són suficients per assegurar l’aprenentatge. Sí que hi ha, en canvi, una relació entre comprensió lectora crítica i aprenentatge significatiu. També es fa una revisió de les dades sobre lectura dels infants i joves, tot fent atenció als diversos tipus de lectura i a les accions realitzades des de l’escola per al foment de la lectura i la literatura, en especial el concepte d’animació lectora aplicada a l’escola. Finalment, es fa referència a la introducció dels ordinadors a les escoles en relació a la lectura.
Paraules clau
comprensió lectora, aprenentatge significatiu, constructivisme, animació lectora, hàbits de lectura, escola, nens i nenes, adolescents, joves,

Article Details

Com citar
Alabart, Miquel Àngel. “Lectura i escola al segle XXI”. Item: revista de biblioteconomia i documentació, no. 55, https://raco.cat/index.php/Item/article/view/259703.