Pàgina a pàgina, la història es narra Anàlisi d’un llibre de text en el context portuguès

Aquest estudi se centra en la realitat portuguesa i en el procés d’ensenyament i aprenentatge de les Ciències Socials, en particular de la Història. A partir de l’exemple d’un llibre de text editat per al 5è any d’escolaritat, s’analitza la manera com “l’altre” —sovint invisibilitzat—, la diversitat i l’acceptació d’aquesta diferència són actualment contemplats en la formació dels joves ciutadans del món. Amb aquesta finalitat investigadora, s’ha adoptat un enfocament qualitatiu, majoritàriament interpretatiu, aplicat a un recurs pedagògic que, encara avui, té una presència habitual a les aules de Portugal. El seu contingut, diferent d’altres recursos similars però igualment vàlid, evidencia un intent de connectar, a través dels diversos temes tractats i dels mecanismes de comunicació emprats, l’aprenentatge històric (i geogràfic) amb l’educació ciutadana de l’alumnat. Aquest darrer aspecte es concreta en la promoció de competències de raonament que coincideixen amb una determinada cultura de la democràcia, la justícia social i la dignitat humana.