Mediação semiótica, linguagem e sociedade: confluências entre os estudos de ruqaya hasan e os processos de câmbio representativo no ensino de Química

Apresenta-se um estudo teórico sobre a noção de mediação semiótica, segundo a interpretação proposta por Ruqaiya Hasan, investigando-se formas de relacioná-la com estudos sobre habilidade espacial e conteúdo simbólico em processos de câmbio representativo no ensino superior de química. A metodologia considera situações de câmbio representativo entre a projeção de Fischer e a projeção de Newman, para um ente químico exclusivo. Os resultados e conclusões propõem confluência entre a mediação semiótica invisível de Hasan, suas categorias, e os aspectos concernentes à habilidade espacial. Nesse sentido, elas oferecem potencial para tornar evidentes aspectos intrínsecos relacionados ao ensino e a aprendizagem das habilidades de câmbio representativo em atividades do ensino superior de química, tais como a configuração do centro, a quiralidade, entre outros.