Patrimoni bèl·lic controversial a Espanya i Itàlia. Educació democràtica i turisme amb memòria

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Santiago Jaén Milla
Universidad de Jaén
https://orcid.org/0000-0002-8913-8959

El patrimoni bèl·lic, a causa del caràcter controvertit i la capacitat per commoure, emocionar i empatitzar, es presenta com una excel·lent oportunitat per millorar els processos d'ensenyament-aprenentatge relacionats amb els conflictes armats que van assolar Europa durant el segle XX. Aquest text té tres objectius principals: comparar els processos de recuperació del patrimoni bèl·lic a Espanya i Itàlia; analitzar l'aposta educativa dels espais bèl·lics als dos països i valorar sí que contribueix a la formació d'una ciutadania democràtica. La metodologia utilitzada ha estat una anàlisi comparativa i crítica, on han sobresortit les visites de camp i les entrevistes personals, que han permès valorar programes i activitats educatives. Podem concloure que, a tots dos països, el patrimoni bèl·lic és identificat com a apropiat per mantenir la memòria del passat traumàtic, per a la formació en valors de ciutadania democràtica, i per al desenvolupament econòmic mitjançant el turisme amb memòria.

Paraules clau
Didàctica de la història, patrimoni, conflictes bèl·lics, educació democràtica, turisme

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Com citar
Jaén Milla, Santiago. «Patrimoni bèl·lic controversial a Espanya i Itàlia. Educació democràtica i turisme amb memòria». Ebre 38: revista internacional de la Guerra Civil, 1936-1939, 2025, vol.VOL 15, núm. 15, p. 403-24, doi:10.1344/ebre38.2025.15.52396.
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(c) Ebre 38, 2025


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