Significación socio-tecnológica de la elaboración de actividades educativas multimedia en JCLIC para la educación especial
Article Sidebar
Main Article Content
El presente trabajo es resultado de una investigación precedente dirigida a la elaboración de actividades educativas multimedia para distintas especialidades. Se enmarcó en el proyecto “Estrategias educativas para el desarrollo de la formación laboral en el Instituto Politécnico “Mario Herrero Toscano” de Nuevitas, en la dimensión: Formación laboral con el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, ampliándose luego a la Educación Especial. El trabajo se dirige a valorar la significación socio-tecnológica de la elaboración de actividades educativas multimedia en JClic para la Educación Especial, examina la herramienta tecnológica para la creación, ejecución y evaluación de actividades educativas multimedia, se analizan sus características, posibles usos, valor pedagógico y suscontribuciones a la formación laboral con enfoque colaborativo desde una perspectiva CTS + TIC, además de sus potencialidades en la Educación Especial. Desde el año 2010 se ha desarrollado un trabajo continuado y sistemático dirigido al desarrollo de la formación laboral y al empleo de JClic, resumido en la culminación y defensa exitosa de tesis de maestría y trabajos de diploma, su socialización en eventos Internacionales, nacionales, provinciales y municipales; y su correspondiente publicación en diferentes espacios.
Article Details
Avellaneda, F. (2020). Empleo de la Herramienta Tecnológica Quizizz en el rendimiento académico de la asignatura legislación militar de los estudiantes de segundo curso en la Escuela Superior Militar “Eloy Alfaro”, módulo julio-noviembre2019.Trabajo de titulación, previo a la obtención del título de Magister en Docencia Universitaria. Universidad de las Fuerzas Armadas. Quito, Ecuador.
ayudatec.cl. (2011). Creador de Proyecto Fressa: “El hecho de usar la tecnología, es la diferencia entre poder hacer algo o no hacerlo”. Recuperado el 8 de noviembre
de 2019, de http://www.ayudatec.cl/2011/05/10/creador-de-proyecto-fressa-el-hecho-de-usar-la-tecnologia-es-la-diferencia-entre-poder-hacer-algo-o-no-hacerlo
Barberá, E. (2000). El constructivismo en la práctica. Barcelona, España: Laboratorio Educativo.
Belloch, C. (2006). Aplicaciones Multimedia Interactivas. Recuperado el 8 de noviembre de 2019, dehttp://www.uv.es/bellochc/pdf/pwtic3.pdf
Bijker, W. (1995).Of Bicycles, Bakelites, and Bulbs: Toward a Theory of Sociotechnical Change. Cambridge, USA. MITPress.
Busquets, F. (1995).CLIC 2.0: Un entorno para el desarrollo de actividades educativas multimedia. Recuperado el 8 de noviembre de 2019, de http://clic.xtec.cat/docs/novatica.pdf
Busquets, F. (2006). Experiencias. Contenidos Multimedia Interactivos al Servicio de la Educación. Recuperado el 30 de marzo del 2020, de http://reddigital.cnice.mec.es/6/Experiencias/pdf/Experiencias_14.pdf
Busquets, F. (2003). Las tecnologías en el aula, según Francesc Busquets. Recuperado el 30de marzo del 2020, de http://www.educarchile.cl/ntg/docente/1556/article-76913.html
Busquets, Francesc. (2008). Pasado, presente y futuro del proyecto Clic. Recuperado el 30de marzo del 2020, dehttp://clic.xtec.cat/docs/
Castro Díaz-Balart, F. (2001). Ciencia, innovación y futuro. La Habana, Cuba. Ediciones Especiales Instituto Cubano del Libro.
Castro Díaz-Balart, F. (2003). Ciencia, Tecnología y Sociedad. Hacia un desarrollo sostenible en la era de la globalización. La Habana, Cuba. Científico-Técnica.
Castro Díaz-Balart, F. (2002). Cuba., Amanecer del Tercer Milenio. Ciencia, Sociedad y Tecnología. La Habana, Cuba. Científico-Técnica.
Cerezal, J., Fiallo, J., y Patiño, M: R. (2000). La formación laboral de los alumnos en los umbrales del siglo XXI. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación. Colectivo de autores. (1999). Tecnología y Sociedad. La Habana, Cuba. Félix Varela.
Cubaeduca. (s.f.). Educación Especial y software educativos. Recuperado el 30 de marzo del 2020, de http://educaciones.cubaeduca.cu/index.php?option=com_content&view=article
&id=363&Itemid=38
Educando. (2012). El portal de la educación dominicana. Recuperado el 10 de abril de 2012, de http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-ticen-el-procesode-enseanza-aprendizaje/
Enríquez, S. (2012). Luego de las TIC, las TAC. II Jornadas Nacionales de TIC e Innovación en el Aula. Recuperado el 30de marzo del 2020, dehttp://hdl.handle.net/10915/26514
Fong, A. (2005). La formación laboral del educando en las transformaciones de la escuela básica cubana. CURSO 37, Congreso Internacional Pedagogía 2005. La Habana, Cuba. Educación Cubana.
Freire, J. (2011). Sobre tecnologías sociales y sus límites. Recuperado el 30 de marzo del 2020, dehttp://nomada.blogs.com/jfreire/2011/07/sobre-tecnologas-sociales-y-sus-lmites.html
Gastón, E. (2008). Jclic para niños con discapacidad visual de educación infantil y primaria.Grupo ACCEDO-ONCE. (Presentación de Power Point) González, Y., Mato, D., y Reyna, J. M. (s.f.) JClic (Análisis). Revista Tino. [en línea].Recuperado el 30de marzo del 2016, de http://archivo.revista.jovenclub.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=308&Itemid=62
Hidalgo, A. (2017). Multimedia para favorecer la formación laboral agrícola en escolares de cuarto grado de la escuela primaria rural Tamara Bunke Bíder, a través de la asignatura Computación. Trabajo profesional en opción al título de Especialista en Gestión y Desarrollo de la Formación Laboral. Universidad de Holguín. Holguín, Cuba.
Hiltz, S.R. y Turoff, M. (1993). Video Plus Virtual Classroom for Distance Education: Experience with Graduate Courses, Invited Paper for Conference on Distance Education in DoD. National Defense University, February 11th and 12th.Recuperado el 27 de abril de 2020 de http://eies.njit.edu/~turoff/Papers/dised2.htm
Hurtado, F. J. y otros, (2009). Uso del software educativo en la escuela cubana y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Curso 40. Congreso Internacional Pedagogía2009.La Habana, Cuba. Educación Cubana.
Iglesias, L. M. (2017). La comunicación del trabajo académico en ciencia hacia la sociedad. Asunción, Paraguay: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (ConaCyT). Jclic, Enciclopedia colaborativa cubana en línea. [en línea]. Recuperado el 27 de abril de 2020 dehttp://www.ecured.cu/index.php/JClic
JCLIC-JClicFressa. [en línea]. Recuperado el 30 de marzo del 2020, de http://www.tecnoaccesible.net/content/jclic-jclicfressa
Jclic. Wikipedia la enciclopedia libre. [en línea]. Recuperado el 27 de abril de 2020 de http://es.wikipedia.org/wiki/Jclic
Kumar, D. (1991). Hypermedia: A tool for STS education? Bulletin Science Technology Society, 11(270), 331-332
La Cruz, S. (2014). Aplicación del software educativo JClic como herramienta didáctica en el desarrollo de capacidades cognitivas en estudiantes con síndrome de down. Tesis para optar el grado académico de Doctor en Educación. Instituto para la calidad de la educación sección de posgrado. Lima, Perú.
Lagares, J. (2017).Haciendo ruido con el Projecte Fressa. Vídeos de usuarios con distintas capacidades usando diversas características de Plaphoons y...[en línea]. Recuperado el 30 de marzo del 2020, de: http://projectefressa.blogspot.com.es/2016/10/haciendo-ruido-por-el-mundo.html
Lagares, J. (2017).Sitio oficial del Proyecto Fressa. [en línea]. Recuperado el 30 de marzo del 2020, de: http://projectefressa.blogspot.com.es/
Leontiev, A. N. (1988). Actividad Conciencia Personalidad. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
Leyva, A. (2011).La formación laboral en la educación cubana: experiencias en la preparación profesional a lo largo de la vida. Congreso Internacional Pedagogía 2011. La Habana, Cuba. Educación Cubana.(ISBN 978-959-304-070-9).
Leyva, A. y Mendoza, L. (2011). La Formación Laboral: su objeto de investigación. soporte magnético. ISP “Luz y Caballero” Holguín, Cuba.
Licencia Pública General GNU. [en línea]. Recuperado el 30 de marzo del 2020, de http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html
Lomov, B., y V. Venda. (1988). La interrelación hombre–máquina en los sistemas de información. Moscú, URSS. Progreso.
Lozano, R. (2011). Las „TIC/TAC‟: de las tecnologías de la información y comunicación a las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento. Anuario ThinkEPI, Recuperado el 30 de marzo del 2020, de http://www.thinkepi.net/las-tictac-de-las-tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-a-las-tecnologias-delaprendizaje-y-del-conocimiento
Nicolau. M. B. y Oviedo, L. M. (2006). Matemática y computación: desde un marco teórico-epistemológico a la práctica. Consideraciones básicas del entorno clic para docentes no informatizados. Recuperado el 30 de marzo del 2020, de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec21/nmarcela.html
Núñez J. (2017). Educación superior, ciencia, tecnología y agenda 2030. En Cuadernos de Universidades. – No. 2 (2017). México: UDUAL, 2017.
Núñez, J. (1999). La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar. La Habana, Cuba: Félix Varela.
Núñez, J; Pimentel, L. (1994): Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología. La Habana, Cuba. Félix Varela.
Rocamora, A. (2010). Actividades Educativas multimedia para el trabajo independiente en la asignatura Mecánica Básica I del Primer año de la ETP. Tesis de Maestría. UCP “José Martí”. Camagüey, Cuba.
Sánchez, E. y Aguilar, M. C. (2007). Diseñar Recursos Didácticos Pensados en "TIC". I Congreso Internacional Escuela y TIC. IV Forum Novadors. Más allá del Software Libre Dpto. Didáctica General y Didácticas Específicas. Facultad de Educación. Universidad de Alicante España. Recuperado el 30de marzo del 2020, dehttp://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/8486.pdf
Tárraga, Raúl. (2012). JClic y Edilim: programas de autor para el diseño de actividades educativas en soporte digital para educación infantil y primaria. @tic, revista de innovación educativa, 123-126. Recuperado el 30de marzo del 2020, dehttp://www.redalyc.org/html/3495/349532305015/
Thomas, H. (2008). Estructuras cerradas vs. Procesos dinámicos: trayectorias y estilos de innovación y cambio tecnológico. En Thomas Hernán y Alfonso Buch, editores, Actos, actores y artefactos: Sociología de la Tecnología, Universidad Nacional de Quilmes, pp. 217-262.
Thomas, H; L, Becerra y A. Davyt (2013). Repensar el desarrollo y el cambio tecnológico. De la crítica conceptual a la propuestas normativas. Río de Janeiro, Brasil. Conferencia internacional, LALICS 2013.
Tilve, M.D.; Gewerc, A. y Álvarez, Q. (2009). Proyectos de innovación curricular mediados por TIC: Un estudio de caso. Recuperado el 30de marzo del 2020, de http://campusvirtual.unex.es/revistas/index.php?journal=relatec&page=article&op=viewArticle&path%5B%5D=481
Trujillo, M. (2015). Análisis del Impacto de las Herramientas Tecnológicas de e-learning como beneficio en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de comunicación social de cuarto y quinto nivel de la Universidad Politécnica Salesiana de Guayaquil. Recuperado el 4 de octubre de 2019, de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/10364/1/UPS-GT001384.pdf
Vercelli, A. (2010).Reconsiderando las tecnologías sociales como bienes comunes. Iconos. Revista de Ciencias Sociales, núm. 37, mayo, 2010, pp. 55-64. Quito, Ecuador. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Recuperado el 4 de octubre de 2019, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=50918216004
Vercelli, Ariel 2009, Repensando los bienes intelectuales comunes: análisis sociotécnico sobre el proceso de coconstrucción entre las regulaciones de derecho de autor y derecho de copia y las tecnologías digitales para su gestión. Recuperado el 4 de octubre de 2019, de http://www.arielvercelli.org/rlbic.pdf
Vidal, M., Rodríguez, J. y Fernández, M. (2006). Análisis de las actividades del programa Clic en contextos de enseñanza-aprendizaje. Recuperado el 4 de octubre de 2019, de http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn37p169.pdf
UNESCO. (2011). Informe sobre la Reunión Consultiva de Expertos. Las TIC accesibles y el aprendizaje personalizado para estudiantes con discapacidad. Un diálogo entre los educadores, la industria, el gobierno y la sociedad civil. Informe sobre la Reunión Consultiva de Expertos. Recuperado el 30 de enero del 2018, dehttp://unesdoc.unesco.org/images/0021/002198/219827s.pdf
Universidad para Todos(s.f.). Fundamentos de la Ciencia Moderna. La Habana, Cuba. Juventud Rebelde.
Universidad para Todos(2005). Nuevas Tecnologías. La Habana, Cuba. Academia. zonaClic-JClic. Sitio oficial del JClic. [en línea]. http://clic.xtec.cat/es/jclic/
Articles més llegits del mateix autor/a
- Raciel René Prat Primelles, Donaisy Burgo Montenegro, Lenier Borges Primelles, Actividades Educativas Multimedia en JClic para la formación laboral en la Educación Primaria y la Educación Especial , DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia: Núm. 42 (2024): Junio
- Raciel René Prat Primelles, Donaisy Burgo Montenegro, La formación laboral del alumno de la educación técnica y profesional con un enfoque colaborativo , DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia: Núm. 42 (2024): Junio