Editorial

Editorial:Tecno-Adicciones en jóvenes, adolescentes y niños

Verónica Marín-Díaz

1-3

PDF (Castellano)

Artículos monográficos

Consideración crítica de las adicciones digitales

Xavier Carbonell, Fran Calvo, Tayana Panova, Marta Beranuy

4-22

PDF (Castellano)

Percepción del uso del teléfono móvil en alumnos desde Educación Primaria hasta Grado Universitario

Covadonga Ruiz de Miguel, David Domínguez Pérez, Germán Rodríguez Sánchez

23-41

PDF (Castellano)

Abuso de Internet y adolescentes: gratificaciones, supervisión familiar y uso responsable. Implicaciones educativas y familiares

Ana Cebollero-Salinas, Jacobo Cano Escoriaza, Santos Orejudo Hernández

42-59

PDF (Castellano)

Teens' Behavior Patterns on the Web: Surfing or Wrecking?

Manuela Raposo-Rivas, José Antonio Sarmiento-Campos, Angeles Parrilla Latas

60-75

PDF (English)

Social educators and their relationship with the Internet. Use or abuse of this medium

Verónica Marín-Díaz, Begoña Esther Sampedro

75-88

PDF (English)

Estudio del uso y consumo de dispositivos móviles en universitarios

Julio Ruiz-Palmero, Ernesto Colomo-Magaña, Enrique Sánchez-Rivas, Teresa Linde-Valenzuela

89-104

PDF (Castellano)

Young university students and techno-addiction. The use of social networks in their social-educational context

Sandra Martínez Pérez, Bárbara Fernández Robles, Julio Barroso Osuna, Carmen Llorente Cejudo

105-120

Uso problemático de internet por estudiantes universitarios de Colombia

Esther María Vega Gea, Juan Manuel Muñoz González, Sandra Acevedo Zapata

121-140

PDF (Castellano)

Perception of trainers and students on the measures to be taken to solve the addiction of young people to social networks

Rubicelia Valencia-Ortiz, Julio 1958 Julio Cabero Almenara, Urtza Garay Ruiz

141-158

PDF (English)

Teenagers and ICT usage: analysis of its emotional, academic, and social effects

Ignacio González López, Belén Quintero Ordóñez, Eloísa Reche Urbano, Juan Antonio Fuentes Esparrell

159-171

PDF (English)

Artículos revisados por pares

Online readiness in universities from disabled students’ perspective

Eulàlia Hernández i Encuentra, Elena Barberà Gregori

171-191

PDF (English)

Cambios en el patrón de los usos digitales por el Covid-19. Aplicación del Learning Analytics a un estudio de caso entre estudiantes universitarios.

M. Covadonga de la Iglesia Villasol

192-212

PDF (Castellano)

El uso de las TIC como paliativo de las dificultades del aprendizaje en las ciencias sociales

Juan Luis Fernández-Quero

213-237

ICT and gamification experiences with CLIL methodology as innovative resources for the development of competencies in compulsory secondary education

Elena Carrión Candel, Mercedes Pérez Agustín, Elena Giménez De Ory

238-256

PDF (English)

The adventure of an adventure videogame in French

Juan Manuel Muñoz González, Carmen de Castro Castro, Ana Isabel Brazo Millán

257-269

PDF (English)

Who cares about the digital culture at school?

Elisabete Cruz, Fernando Albuquerque Costa

270-282

PDF (English)

Los dibujos animados de Peppa Pig y la construcción de la identidad en la infancia

Javier Gil-Quintana, Noelia López Valiñas

283-303

PDF (Castellano)

Desarrollo de la competencia científica mediante el aprendizaje basado en proyectos y TIC en Educación Primaria

Eider Bilbao-Aiastui

304-318

PDF (Castellano)

Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria

Juan-Francisco Álvarez-Herrero, José Hernández-Ortega

319-335

PDF (Castellano)

Caracterización de las mejores prácticas educativas: UNESCO y el paradigma del aprendizaje móvil

Belén Espejo Villar, Luján Lázaro Herrero, Gabriel Álvarez-López, Enric Prats Gil

335-356

PDF (Castellano)

TIC/TAC y COVID-19: uso y necesidades del profesorado de secundaria en Galicia

Milagros Torrado Cespón

356-373

PDF (Castellano)