Consum medial de les famílies a l'era (post)digital: una enquesta nacional.

Aquest estudi explora com les famílies italianes amb fills de 0 a 6 anys perceben la creixent presència de les tecnologies digitals a l'educació infantil. Adoptant una lent postdigital, examina les habilitats digitals dels pares, el coneixement de les tecnologies educatives i les preocupacions sobre la privadesa, l'ús de dades i la supervisió institucional. Es va dur a terme una enquesta estratificada nacional entre l'abril i el juny de 2023 amb 2.000 famílies de totes les regions italianes, incloent-hi 780 llars del grup d'edat objectiu. El qüestionari, administrat en línia i per telèfon, va abordar factors demogràfics i socioeducatius, la disponibilitat de tecnologia domèstica i les percepcions dels pares sobre l'ús de la tecnologia a l'Educació i Atenció a la Primera Infància (ECEC). Les dades es van analitzar mitjançant estadístiques descriptives i inferencials, i totes les escales van demostrar una alta fiabilitat. Els resultats mostren que, si bé la majoria de les famílies tenen una infraestructura digital adequada, l'alfabetització parental és desigual i les habilitats més baixes es correlacionen amb una major preocupació per les violacions de la privadesa i la monetització de dades. El coneixement de les tecnologies educatives a l'ECEC és limitat, i els pares mostren una major familiaritat amb les plataformes comercials que amb les eines institucionals. Les diferències geogràfiques i educatives influeixen en les percepcions, i la participació de les associacions parentals continua sent mínima, cosa que debilita l'advocacia col·lectiva. Les troballes destaquen la necessitat d'una col·laboració més forta entre família i escola, d'iniciatives específiques d'alfabetització digital per a pares i de formació dels educadors per garantir usos ètics i equitatius de la tecnologia en entorns de la primera infància.