An Interview with Ohio University Associate Professor of CALL Greg Kessler

Main Article Content

Victoria Antoniadou

Abstract

Computer Assisted Language Learning (CALL) is a broad field of immense contemporary concern in language (teacher) education. On behalf of the Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Victoria Antoniadou, had the great pleasure and privilege of an online interview with a pioneer in this field, Associate Professor of CALL in the Department of Linguistics at Ohio University, Dr. Greg Kessler. His passion and empirical knowledge of this field generated a rich and insightful talk on the potential of CALL for contemporary language education, including language teacher education. He shared his research experiences with language teacher preparation programs in the US and the world; and knowledge about the attempts currently being made to explore and take advantage of the vast potential that this field has to offer to pedagogical innovation.

Keywords: interview, CALL, TEFL, language teaching

Resumen

La Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador (CALL por sus siglas en ingles) es un amplio campo de investigación que actualmente está siendo indagado con interés en el área de idiomas. Victoria Antoniadou de Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, tuvo el placer y privilegio de entrevistar en línea a un pionero en este campo, el Dr. Greg Kessler, profesor asociado de Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador en el Departamento de Lingüística de la Universidad de Ohio. Su pasión y conocimiento empírico en este campo ha generado una conversación rica y profunda sobre el potencial de la enseñanza asistida por ordenador y formación de profesorado de lenguas extranjeras en la pedagogía contemporánea. El Dr. Kessler compartió sus experiencias de investigación de programas de formación docente en los EE.UU. y el mundo, así como su conocimiento acerca de las investigaciones que se realizan actualmente para explorar y aprovechar el enorme potencial que este campo tiene que ofrecer a la innovación pedagógica.

Palabras clave: entrevista, CALL, TEFL, didáctica de la lengua

Resum

L'Ensenyament de Llengües Assistida per Ordinador (CALL per les sigles en anglès) és un ampli camp d'investigació que actualment està sent indagat amb interès en l'àrea d'idiomes. Victòria Antoniadou de Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, va tenir el plaer i privilegi d'entrevistar en línia a un pioner en aquest camp, el Dr. Greg Kessler, professor associat d'Ensenyament de Llengües Assistida per Ordinador en el Departament de Lingüística de la Universitat d'Ohio. La seva passió i coneixement empíric en aquest camp ha generat una conversa rica i profunda sobre el potencial de l'ensenyament assistit per ordinador i formació de professorat de llengües estrangeres en la pedagogia contemporània. El Dr. Kessler va compartir les seves experiències de recerca de programes de formació docent als EUA i el món, així com el seu coneixement sobre les investigacions que es realitzen actualment per explorar i aprofitar l'enorme potencial que aquest camp ha d'oferir a la innovació pedagògica.

Paraules clau: entrevista, CALL, TEFL, didàctica de la llengua

Paraules clau
interview, CALL, TEFL, language teaching

Article Details

Com citar
Antoniadou, Victoria. «An Interview with Ohio University Associate Professor of CALL Greg Kessler». Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, 2013, vol.VOL 6, núm. 2, p. 99-108, http://raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/290902.
Biografia de l'autor/a

Victoria Antoniadou, Universitat Autònoma de Barcelona

Victoria Antoniadou is a PhD candidate in Language and Literature Education at the Universitat Autònoma de Barcelona. Her research draws upon the sociocultural-historical line of thought regarding learning and development as a lens to explore teacher learning trajectories over lengthy periods of time. Her dissertation incorporates the investigation of teacher learning in the making i.e., process and outcomes, as it unfolds in a blended configuration of online and offline spheres of participation, social interaction and multiple resources.