NOCIONES DE APRENDIZAJE MOTOR EN INDIVIDUOS CON DISMINUCIÓN PSÍQUICA

Este ensayo pretende relacionar el aprendizaje motor con las investiga- ciones realizadas en la disminución psíquica. Para ello, y por razones de estructuración opto, por una teoría del aprendizaje motor tradi-cional, como es la del proceso de información. Antes del desarrollo de estas nocio- nes que en el título del artículo vie- nen expuestas, quisiera exponer dos obstáculos que encuentro al describirlo. Por una parte, es el he- cho de que una teoría del aprendi- zaje motor no se impone completa- mente sobre las demás. Como con- secuencia, el seguir a una de ellas se debe fundamentalmente a un in- terés metodológico, y por ende, a una mejor comprensión por parte del lector. Por otra parte, la gran dispersión de conocimiento existen- te sobre este tema, la relación del aprendizaje motor y las investiga- ciones en la disminución psíquica, es del interés de varias disciplinas y por tanto pluridisciplinar de un mis- mo hecho. Esto es importante des- tacarlo, al igual que el desarrollo teórico que se experimenta, como dice Wade (1976) “El desarrollo mo- tor y la educación física especial han sufrido un desarrollo teórico considerable e importante”.